Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Nayeli Quiroz
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Convivencia


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 evaluaciones diseñadas al final


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una breve dinámica de integración y convivencia, promoviendo el respeto y la participación activa de todos los alumnos.


Desarrollo:



  • Presentar el tema de la clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

  • Conducir una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por migración y cuáles son los distintos tipos de migración.

  • Brindar un breve repaso teórico sobre los tipos de migración, sus causas y consecuencias socioeconómicas y culturales.

  • Organizar a los alumnos en grupos y plantearles el siguiente problema: "Imaginen que son migrantes que han llegado a una nueva ciudad y se encuentran con dificultades para adaptarse y convivir con la población local. ¿Qué estrategias podrían implementar para mejorar la convivencia y promover la interculturalidad?"


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar sus propuestas y estrategias para mejorar la convivencia e interculturalidad en la nueva ciudad.

  • Realizar una reflexión colectiva sobre las diferentes propuestas y cómo pueden aplicarse en l