Los seres vivos y los dinosaurios

Joce Lara
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los dinosaurios


Objetivo de la clase: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre los seres vivos y los dinosaurios, haciendo preguntas, explorando el entorno, planteando respuestas iniciales, buscando información, comparando lo que sabemos, registrando datos y explicando nuestros hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración con otras disciplinas: Se promoverá la lectura de textos informativos sobre los dinosaurios en la asignatura de Lenguaje, se realizarán actividades de clasificación y reconocimiento de características físicas en relación con los dinosaurios en la asignatura de Matemáticas, y se realizarán actividades de expresión artística relacionadas con la creación de un mural sobre los dinosaurios en la asignatura de Arte.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los dinosaurios. Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes dinosaurios y se les preguntará si saben qué son y qué características tienen.

  • Generación de preguntas: Se invitará a los alumnos a formular preguntas sobre los dinosaurios, como por ejemplo: ¿Dónde vivían? ¿Cómo se extinguieron? ¿Cómo se reproducían? ¿Qué comían? ¿Existen todavía? Estas preguntas serán registradas en una hoja grande para su posterior exploración.

  • Exploración del entorno: Se organizará un recorrido por el entorno del colegio en busca de elementos que puedan estar relacionados con los dinosaurios, como plantas, hojas, insectos, etc. Los alumnos registrarán en sus cuadernos lo que encuentren y lo relacionarán con lo que saben sobre los dinosaurios.

  • Planteamiento de respu