Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Plan de clase

Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Grado: 2º de Primaria

Objetivo: Explorar los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escucharán y/o leerán, y anticipar su contenido.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable

Problemática: Canciones de cuna

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a trabajar.


• Conversación sobre las canciones de cuna que conocen y su importancia.


• Lectura en voz alta de un cuento relacionado con canciones de cuna.


• Exploración de los elementos paratextuales del cuento (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) y discusión sobre su importancia.

Sesión 2:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes canciones de cuna y rondas infantiles.


• Escucha y análisis de las canciones, identificando elementos musicales y líricos.


• Reflexión sobre la importancia de las canciones de cuna y su relación con la cultura.

Sesión 3:

• Repaso de lo trabajado hasta el momento.


• Lectura en voz alta de un cuento relacionado con arrullos.


• Exploración de los elementos paratextuales del cuento y discusión sobre cómo anticipar su contenido a partir de estos elementos.


• Realización de actividades de anticipación del contenido del cuento.

Sesión 4:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes cuentos infantiles.


• Exploración de los elementos paratextuales de los cuentos y análisis de cómo estos elementos pueden ayudar a anticipar el contenido de la