Construcción del proyecto de vida

Julio Cesar Bernal
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Construyendo mi proyecto de vida


Grado: 6º de Primaria


Objetivo de la clase (PDA): Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Valoración de logros y áreas de oportunidad


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Presentar el tema del proyecto de vida y reflexionar sobre los logros y retos personales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una dinámica de ice-breaker para crear un ambiente de confianza.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar en qué consiste un proyecto de vida y su importancia.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre logros y retos a enfrentar en la vida de los alumnos.

    • Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno al menos un logro y un reto personal que hayan experimentado.



  • Cierre (5 minutos):



    • Compartir en plenaria algunos logros y retos mencionados por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de valorar los logros y retos personales.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Identificar aspiraciones y acciones a realizar para alcanzar nuevas etapas de la vida.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar los logros y retos mencionados en la sesión anterior.

    • Realizar una dinámica de visualización de metas y sueños.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar la importancia de tener metas y aspiraciones en la vida.

    • Pedir a los alumnos que piensen y escriban en su cuaderno al menos una aspiración y una acción a realizar para alcanzarla.

    • Formar grupos de trabajo y compartir las aspiracione