Construcción del proyecto de vida
Julio Cesar Bernal
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Nombre de la clase: Construyendo mi proyecto de vida
Grado: 6º de Primaria
Objetivo de la clase (PDA): Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Valoración de logros y áreas de oportunidad
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo de la sesión: Presentar el tema del proyecto de vida y reflexionar sobre los logros y retos personales.
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Realizar una dinámica de ice-breaker para crear un ambiente de confianza.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicar en qué consiste un proyecto de vida y su importancia.
- Realizar una lluvia de ideas sobre logros y retos a enfrentar en la vida de los alumnos.
- Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno al menos un logro y un reto personal que hayan experimentado.
Cierre (5 minutos):
- Compartir en plenaria algunos logros y retos mencionados por los alumnos.
- Reflexionar sobre la importancia de valorar los logros y retos personales.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo de la sesión: Identificar aspiraciones y acciones a realizar para alcanzar nuevas etapas de la vida.
Inicio (10 minutos):
- Recordar los logros y retos mencionados en la sesión anterior.
- Realizar una dinámica de visualización de metas y sueños.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicar la importancia de tener metas y aspiraciones en la vida.
- Pedir a los alumnos que piensen y escriban en su cuaderno al menos una aspiración y una acción a realizar para alcanzarla.
- Formar grupos de trabajo y compartir las aspiracione