Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por textos discontinuos.


• Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones de actividades.


• Analizar en grupo las características y funciones de estos textos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben identificar las partes de un esquema de un ser vivo.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos.

Sesión 2:

• Retomar la sesión anterior recordando las características de los textos discontinuos.


• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la programación de actividades en la comunidad escolar.


• Trabajar en grupos para buscar soluciones al problema y diseñar una programación de actividades.


• Cada grupo presentará su propuesta y se discutirá en conjunto.


• Reconocer la importancia de la programación y calendarización de actividades en la comunidad escolar.

Sesión 3:

• Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos deben identificar y subrayar los textos discontinuos.


• Analizar en grupo los textos identificados y discutir sobre su función y características.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos deben elaborar un esquema