Identificación del problema y análisis de la situación

Mariela Chavero
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, y la relación escuela-comunidad, para favorecer la colaboración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Identificación del problema y análisis de la situación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán la problemática de las zonas peligrosas en la cancha de la escuela y analizarán su relación con la convivencia escolar y la colaboración con la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Se mostrarán imágenes de la cancha de la escuela con basura y troncos tirados, y se explicará la problemática que esto representa para la seguridad de los alumnos.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos expresarán sus opiniones sobre la situación y compartirán posibles consecuencias de la presencia de basura y troncos tirados en la cancha.

  3. Debate: Se fomentará una discusión en grupo sobre la responsabilidad de todos en el cuidado y mantenimiento de los espacios comunes.

  4. Análisis de la relación escuela-comunidad: Se reflexionará sobre cómo el cuidado de la cancha de la escuela también afecta la imagen y la convivencia con la comunidad.

  5. Toma de decisiones: Los alumnos propondrán posibles soluciones y acciones para abordar el problema.


Recursos: Imágenes del problema, papeles y lápices.


Sesión 2: Diseño de estrategias de solución
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos diseñarán estrategias para solucionar el problema de las zonas peligrosas en la cancha de la escuela, considerando la colaboración entre ellos y la comunidad.


Actividades:



  1. Recapitulación del problema: Se recordará brevemente la problemática y las posibles consecuencias.

  2. Trabajo en equipos: Los alumnos se organizarán en equipos y realizarán una lluvia de ideas para generar posibles estrategias de solución.

  3. Selección de estrategias: Cada equipo seleccionará una o dos estrategias