Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y si conocen su relación como operaciones inversas.


• Realizar una breve explicación sobre la multiplicación y la división, y cómo se relacionan entre sí.

Actividad 2: Lectura de situaciones problemáticas (15 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja con diversas situaciones problemáticas relacionadas con su contexto (por ejemplo, repartir caramelos entre amigos, comprar objetos en una tienda, calcular el tiempo de duración de un evento, etc.).


• Pedir a los alumnos que lean las situaciones problemáticas y las analicen para identificar si requieren una operación de multiplicación o de división.


• Anotar en el pizarrón algunas situaciones problemáticas para posteriormente resolverlas en la siguiente actividad.

Actividad 3: Resolución de situaciones problemáticas (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una situación problemática para resolver utilizando tanto descomposiciones aditivas como el algoritmo convencional.


• Los alumnos deben discutir y llegar a un consenso sobre la mejor forma de resolver la situación problemática, utilizando las estrategias aprendidas previamente.


• Cada grupo debe presentar su solución al resto de la clase, explicando paso a paso có