Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio: (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Breve explicación de los conceptos y aclaración de dudas.

Fase de desarrollo: (30 minutos)

• Presentación del problema: se les plantea a los alumnos una situación concreta de discriminación o injusticia que afecte la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Los alumnos se organizan en grupos y, utilizando recursos como internet, libros o entrevistas a expertos, investigan sobre el problema planteado.


• Los grupos deben identificar las causas y consecuencias del problema y reflexionar sobre posibles soluciones.

Fase de cierre: (10 minutos)

• Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas de solución al resto de la clase.


• Realización de una reflexión colectiva sobre las implicaciones éticas del problema y las propuestas presentadas.


• Planteamiento de una pregunta guía para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio: (10 minutos)

• Recapitulación de la