Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Nombre del proyecto: ¡Aventura por nuestra comunidad!

Grado: 3° de primaria

Tema central: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

PDA: Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Dificultad en la direccionabilidad

Enfoque interdisciplinar: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Reconocer y utilizar palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del proyecto.
   
   
   • Preguntar a los alumnos sobre situaciones en las que hayan tenido dificultad para encontrar un lugar.
   
   
   • Mostrar imágenes de diferentes lugares y preguntar si los reconocen.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un mapa de la comunidad.
   
   
   • Explicar el significado de los símbolos y las referencias de un mapa.
   
   
   • Identificar algunos lugares conocidos en el mapa y practicar la descripción de trayectos utilizando las palabras clave (esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo).
   
   
   • Realizar ejercicios de práctica en parejas, donde uno describe un trayecto y el otro debe seguir las indicaciones en el mapa.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de saber dar indicaciones para ubicarse en la comunidad.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos investiguen sobre un lugar de la comunidad y lo dibujen en un croquis.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Utilizar croquis y mapas para describir trayectos o local