Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Grado: 3º de primaria
Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo:
Reconocer y usar palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una breve conversación sobre la importancia de conocer las direcciones y trayectos en nuestra comunidad.
   
   
   • Presentar imágenes de diferentes lugares y pedir a los alumnos que describan cómo llegar a ellos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar un mapa de la comunidad donde se encuentre la escuela y otros lugares conocidos por los alumnos.
   
   
   • Explicar los conceptos de derecha, izquierda, esquina, al lado y paralelo utilizando ejemplos y dibujos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en parejas, creen un croquis sencillo de la escuela y se indiquen el camino para llegar a ciertos lugares dentro de ella, utilizando las palabras aprendidas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Pedir a algunos alumnos que compartan sus croquis y expliquen cómo llegar a los lugares indicados.
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer las direcciones y cómo pueden ser útiles en la vida cotidiana.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo:
Aplicar el conocimiento adquirido en la sesión anterior para resolver situaciones reales de localización y trayectos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.