Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Edgar Estrada

Ubicación curricular

Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y analiza cartas reales y/o literarias.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Grado: 4º de Primaria

Propósito de aprendizaje (PDA): Leer y analizar cartas reales y/o literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos tienen dificultad para comprender textos diversos.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos. Explicar la importancia de la comunicación escrita y sus diferentes propósitos.

Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación a distancia que conocen.

Lectura: Leer en voz alta una carta real o literaria, destacando sus características y propósito de comunicación.

Análisis: En parejas, los alumnos analizarán la carta leída, identificando el remitente, destinatario, propósito de comunicación y principales ideas transmitidas.

Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la comunicación escrita y cómo nos permite conectar con otras personas.

Sesión 2:

Actividad: Realizar una actividad de comprensión lectora con diferentes textos, como cartas reales, invitaciones, correos electrónicos, etc. Los alumnos deberán identificar el propósito de cada texto y las ideas principales.

Reflexión: En plenaria, discutir las dificultades encontradas al comprender los textos y cómo podemos mejorar nuestras habilidades de lectura.