Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad

Objetivo: Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar el tema "Situaciones de riesgo social" y explicar brevemente qué son y cómo afectan a las familias, escuela y comunidad.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones de riesgo social que los alumnos conozcan o hayan experimentado.


• Presentación del problema: Presentar un caso ficticio de violencia en la escuela y pedir a los alumnos que identifiquen las situaciones de riesgo social presentes en este caso.


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un caso real de violencia (puede ser en la escuela, en la comunidad o en una familia) para analizar y buscar soluciones.


• Cierre: Resumen de la sesión y asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión del caso asignado: Cada equipo presenta el caso real de violencia que les fue asignado y comparte las situaciones de riesgo social identificadas.


• Análisis de las causas: En grupos pequeños, los alumnos discuten y analizan las causas de las situaciones de riesgo social identificadas en los casos.


• Generación de soluciones: Cada grupo propone posibles soluciones para prevenir o abordar las situaciones de riesgo social en los casos presentados.


• Planteamiento de acciones: Cada equipo plantea una acción concreta que se podría tomar para prevenir o abordar una de las situaciones de riesgo social identificadas.


• Cierre: Resumen de la sesió