La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Nicole Benitez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 1º
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Investigar el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y exponerlo a sus pares en la organización cronológica más adecuada.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y establecimiento de normas para la clase.

  • Presentación del objetivo de la clase: Investigar el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y exponerlo a sus pares en la organización cronológica más adecuada.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles países y pueblos que hayan arribado a nuestro país a lo largo de la historia.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación del problema central: ¿Qué otros países arribaron a nuestro país, de otros pueblos del mundo?

  • Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  • Entrega de materiales de investigación como libros, revistas, computadoras, etc.

  • Establecimiento de criterios de búsqueda y organización de la información en forma cronológica.

  • Los alumnos deben investigar sobre los países y pueblos que llegaron a nuestro país en diferentes períodos históricos.

  • Los equipos deberán discutir, analizar y organizar la información en una línea de tiempo o mapa, según consideren más adecuado.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Exposición de los trabajos realizados por cada equipo.

  • Reflexión colectiva sobre la importancia de la diversidad cultural y el impacto de los arribos de otros pueblos en la conformación de nuestras