Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: RESPETO

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar la problemática del respeto y su relación con los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por respeto y cómo creen que se relaciona con la identidad juvenil.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles una situación problemática relacionada con la falta de respeto a la identidad juvenil. Por ejemplo, un joven que es discriminado por su orientación sexual en su escuela.


• Los grupos deberán analizar la situación, identificar los grupos sociales o culturales involucrados y discutir sobre el derecho a pertenecer a dichos grupos.


• Cada grupo deberá argumentar sobre por qué es importante respetar la identidad juvenil en la situación planteada y cómo esto promueve la igualdad y la inclusión.

Cierre:

• Cada grupo compartirá sus argumentos con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y cómo esto contribuye a la construcción de una sociedad inclusiva y equitativa.

Sesión 2 (45 minutos):

Desarrollo:

• Retomar la reflexión sobre el respeto a las identidades juveniles y su relación con los grupos sociales y culturales.


• Presentar a los alumnos una serie de ca