Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

ed est

Ubicación curricular

Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y analiza cartas reales y/o literarias.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Objetivo (PDA): Leer y analizar cartas reales y/o literarias

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: comunicación a distancia. Explicar a los alumnos qué es y por qué es importante.

Introducción a las cartas: mostrar ejemplos de cartas reales y literarias, explicando sus características.

Actividad de lectura: entregar a cada alumno una carta real o literaria para que la lea y resalte las ideas principales.

Actividad de análisis: en pequeños grupos, los alumnos discutirán las cartas leídas y compartirán las ideas principales que resaltaron.

Sesión 2:

Revisión de la sesión anterior: repasar las ideas principales de las cartas leídas y analizadas.

Actividad de escritura: los alumnos redactarán una carta propia, eligiendo entre una carta real o literaria. Deberán tener en cuenta los propósitos diversos de la comunicación a distancia.

Puesta en común: los alumnos compartirán sus cartas con el grupo y explicarán el propósito de su comunicación a distancia.

Sesión 3:

Actividad interdisciplinar - Matemáticas: los alumnos realizarán una actividad de recopilación y análisis de datos relacionados con la comunicación a distancia. Por ejemplo, cuántas cartas se envían al año en el país, cuántos kilómetros recorren en promedio, etc.

Reflexión en grupo: los alumnos discutirán los datos recopilados y analizarán su importancia en la comunicación a distancia.

Sesión 4: