Medición de longitud, masa y capacidad.

Mau Lomeli
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad.
Objetivo: Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y representarlas en rectas numéricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Conoce y utiliza medidas de longitud, emplea herramientas de medición.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la medición de longitud (45 minutos)


Inicio (5 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema.

  2. Realizar preguntas orientadoras como: ¿Qué es la longitud? ¿Para qué se utiliza la medición de longitud en nuestra vida diaria? ¿Cuáles son las herramientas que utilizamos para medir la longitud?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una actividad en grupo donde los alumnos midan diferentes objetos de la clase utilizando unidades arbitrarias (por ejemplo, su propio dedo, una hoja de papel, una regla hecha por ellos mismos).

  2. Promover el diálogo entre los estudiantes para que compartan sus resultados y reflexionen sobre las diferentes formas de medir la longitud.

  3. Proporcionar ejemplos de unidades convencionales de medida de longitud (metro, centímetro, etc.) y explicar su equivalencia con las unidades arbitrarias utilizadas por los alumnos.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una actividad individual donde los alumnos dibujen una recta numérica y coloquen diferentes objetos de la clase a lo largo de la recta, según su longitud estimada.

  2. Compartir los resultados y reflexionar sobre la importancia de utilizar unidades de medida convencionales para una mayor precisión.


Sesión 2: Medición de masa (45 minutos)


Inicio (5 minutos):



  1. Re