Organización e interpretación de datos

Lorena Campaña Chucuan
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas, gráficas de barras y circulares para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos; construye gráficas de barras..
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Organización e interpretación de datos


Objetivo: Interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas, gráficas de barras y circulares para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos; construye gráficas de barras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Uso del vape y drogadicción


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducción al tema y análisis de una tabla de datos



  • Presentar a los alumnos la problemática de uso del vape y drogadicción, y plantear preguntas iniciales para generar interés en el tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podría obtener información sobre el uso del vape y drogadicción.

  • Mostrar a los alumnos una tabla de datos relacionada al tema y guiarlos en su análisis e interpretación.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre los datos presentados.


Sesión 2:
Objetivo: Interpretación de gráficas de barras



  • Revisar con los alumnos la información de la sesión anterior y repasar los conceptos básicos de organización e interpretación de datos.

  • Presentar diferentes gráficas de barras relacionadas al uso del vape y drogadicción, y guiar a los alumnos en su interpretación.

  • Plantear preguntas relacionadas a las gráficas y discutir en grupo las respuestas.

  • Realizar ejercicios prácticos de construcción de gráficas de barras con datos proporcionados por los alumnos.


Sesión 3:
Objetivo: Construcción de gráficas de barras



  • Revisar las gráficas de barras construidas por los alumnos en la sesión anterior y brindar retroalimentación.

  • Proponer a los alumnos la tarea de recopilar datos sobre el uso del vape y drogadicción en