Introducción al tema y sensibilización sobre la importancia de cuidar el planeta.

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Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la importancia de cuidar el planeta.


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán la importancia de cuidar el planeta y desarrollarán una actitud de responsabilidad hacia el medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una breve reflexión sobre la importancia de cuidar el planeta.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Proyección de imágenes y videos que muestren la belleza y diversidad de la naturaleza.

  • Diálogo en grupo sobre las acciones que los estudiantes realizan para cuidar el planeta y cómo pueden involucrar a su familia y escuela en estas acciones.



  1. Cierre (15 minutos)



  • Tarea: Los alumnos deberán realizar un dibujo o collage que represente alguna acción que pueden realizar para cuidar el planeta.

  • Recuerdo del objetivo de la clase y motivación para la siguiente sesión.


Sesión 2: Exploración de problemas ambientales y búsqueda de soluciones.


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán problemas ambientales y propondrán soluciones para cuidar el planeta.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior y motivación para la clase.

  • Presentación de algunos problemas ambientales, como la contaminación del aire y el agua, la deforestación, etc.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los problemas ambientales identificados.

  • División de los alumnos en equipos y asignación de un problema ambiental a cada equipo.

  • Investigación en grupo sobre el problema asignado y búsqueda de posibles soluciones.



  1. Cierre (15 minutos)



  • Puesta en común de las soluciones propuesta