Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Elizabeth Guerrero
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo: Resolver problemas vinculados al contexto del alumno que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la suma y la resta.



  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos un problema relacionado con su contexto que implique una suma o resta. Por ejemplo, "María tenía 5 dulces y su hermano le dio 3 más. ¿Cuántos dulces tiene ahora?". Discutir en qué situaciones se deben aplicar sumas o restas.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben sobre la suma y la resta. Luego, realizar actividades con material concreto (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos puedan experimentar con la suma y la resta.

  • Actividad de cierre: Realizar una actividad de reflexión donde los alumnos expliquen la relación entre la suma y la resta, y cómo se pueden representar con los signos "+" y "−".


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Representación gráfica de sumas y restas.



  • Actividad de inicio: Resolver un problema relacionado con el contexto del alumno que implique una suma o resta y representarlo gráficamente.

  • Actividad principal: Presentar diferentes situaciones problemáticas y pedir a los alumnos que las representen gráficamente utilizando las operaciones de suma y resta. Utilizar ejemplos con numerales y problemas que involucren hasta dos dígitos.

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