Las tensiones en el siglo XX: El proceso revolucionario

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: El proceso revolucionario

Objetivo (PDA): Diseñar periodos espaciotemporales y organizarlos cronológicamente para comprender el proceso revolucionario.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática interdisciplinar: Desigualdad económica

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema: "Las tensiones en el siglo XX: El proceso revolucionario".


• Hacer preguntas motivadoras, como: ¿Qué entienden por proceso revolucionario? ¿Conocen algún ejemplo de revolución en la historia? ¿Qué creen que puede generar tensiones en un proceso revolucionario?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de 4 o 5 estudiantes.


• Entrega de una ficha con una problemática relacionada con la desigualdad económica en el siglo XX.


• Los estudiantes deben analizar la problemática y elaborar una lista de posibles causas y consecuencias.


• Revisión de los diferentes grupos para compartir ideas y enriquecer el debate.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las causas y consecuencias de la problemática de la desigualdad económica.


• Reforzamiento de la importancia de comprender las tensiones en el siglo XX para entender el proceso revolucionario.


• Asignación de una tarea para la sesión siguiente: Investigar sobre un proceso revolucionario específico y su relación con la desigualdad económica.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de algunos procesos revolucionarios y su relación con la desigualdad económica.

Desarrollo (30 minutos):

• Organización