Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo (PDA): Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Deficiencia en la cultura inclusiva de la comunidad

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: explicar a los alumnos la importancia de reconocer la diversidad lingüística de México y la necesidad de promover la cultura inclusiva en la comunidad.


• Actividad inicial: realizar un juego de palabras en el que los alumnos deben identificar palabras en español que tengan origen en lenguas originarias.


• Presentación del proyecto: explicar a los alumnos la metodología de trabajo del proyecto comunitario y su importancia para abordar el problema identificado.


• Actividad de investigación: organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de entrevistar a adultos mayores para averiguar palabras en español mexicano que provengan de lenguas originarias. También se les indicará la consulta de diccionarios como una fuente adicional de información.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre la actividad de investigación: cada grupo compartirá con el resto de la clase las palabras que encontraron en sus entrevistas y en los diccionarios. Se realizará una lluvia de ideas para identificar las lenguas originarias a las que pertenecen esas palabras.


• Actividad de lectura: proporcionar a los alumnos textos breves que cuenten la historia y características de algunas lenguas originarias presentes en México. Los alumnos realizarán una lectura individual y luego