Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo: Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en el reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística de México.


• Explicación de la metodología de trabajo: entrevistas con adultos mayores y consulta de diccionarios.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de responsabilidades.


• Organización de la entrevista con adultos mayores: elaboración de preguntas y planificación de visitas.


• Tarea para casa: investigar sobre diccionarios que puedan ser consultados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística y su relación con la cultura inclusiva de la comunidad.


• Presentación de los diccionarios seleccionados y organización de la consulta.


• Revisión de las preguntas elaboradas para las entrevistas con adultos mayores.


• Práctica de la entrevista entre los alumnos para familiarizarse con la técnica.


• Tarea para casa: realizar las entrevistas con adultos mayores y registrar las palabras encontradas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Exposición de los resultados de las entrevistas realizadas por los alumnos.


• Elaboración de un listado de palabras recopiladas, resaltando aquellas que provienen de lenguas originarias.


• Discusión sobre el significado y uso de estas palabras en el español mexicano.


• Actividad de escritura: cada alumno deberá utilizar una de las palabras recopiladas en una oración y explicar su