Introducción al tema y exploración inicial

Víctor Mejía
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)



  • Inicio: Presentar el tema del Sistema Solar y Universo a los alumnos, mostrando imágenes y videos que muestren los diferentes componentes del Sistema Solar. Preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características que los alumnos conocen sobre los componentes del Sistema Solar. Anotar las respuestas y generar una lista en conjunto.

  • Cierre: Comentar la importancia de conocer nuestro Sistema Solar para comprender mejor el mundo en el que vivimos. Asignar como tarea la investigación en casa sobre uno de los planetas del Sistema Solar para la siguiente sesión.


Sesión 2: Características de los componentes del Sistema Solar (45 minutos)



  • Inicio: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que compartan sus investigaciones sobre los planetas del Sistema Solar.

  • Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un componente del Sistema Solar (Sol, planetas, satélites, asteroides). Proporcionar material didáctico (libros, enciclopedias, internet) para que investiguen y recojan información sobre las características de cada componente.

  • Cierre: Cada grupo presenta ante el resto de la clase las características de su componente del Sistema Solar. Fomentar preguntas y comentarios entre los grupos.


Sesión 3: Aportaciones culturales, científicas y tecnológicas sobre el Sistema Solar (45 minutos)



  • Inicio: Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en las sesiones anteriores. Preguntar a los alumnos qué creen que han aportado la cultura, la ciencia y la tecno