Caracterización y localización del territorio donde vivo
Diego Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vivo
Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de su entidad y México.
- Presentación de un mapa de México y de su entidad para ubicarse geográficamente.
- Explicación de los conceptos de suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos.
- Realización de una actividad práctica: Los alumnos deben identificar en el mapa de su entidad los elementos mencionados y marcarlos con colores diferentes.
Sesión 2 (Características del territorio):
- Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentación de información sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua de la entidad y de México.
- Realización de una actividad práctica: Los alumnos deben completar una ficha de investigación sobre la entidad, donde registren las características mencionadas.
- Discusión en grupo sobre los hallazgos de cada alumno y comparación de las características entre distintas entidades.
Sesión 3 (Formas culturales y patrimonio biocultural):
- Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.
- Presentación de información sobre las formas culturales que se desarrollan en la entidad y su relación con el patrimonio biocultur