Introducción al magnetismo y la fuerza de gravedad

yael garcia
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe el efecto de la fuerza gravitacional sobre los cuerpos, a partir de experimentar con la caída y reposo de objetos, explica y representa con modelos los cambios ocurridos en la caída de objetos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al magnetismo y la fuerza de gravedad
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender el concepto de magnetismo y fuerza de gravedad.

  • Reconocer el efecto del magnetismo y la fuerza de gravedad en los objetos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema del magnetismo y la fuerza de gravedad a través de una breve explicación teórica.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Mostrar diferentes objetos magnéticos y no magnéticos, y realizar experimentos sencillos para evidenciar el efecto del magnetismo.

  4. Promover la reflexión y el debate entre los alumnos, planteando preguntas como: ¿Qué es el magnetismo? ¿Qué es la fuerza de gravedad? ¿Cómo afecta el magnetismo y la fuerza de gravedad a los objetos?


Recursos:



  • Objetos magnéticos y no magnéticos (imanes, clips, papel, etc.).

  • Pizarra o rotafolios para tomar notas.


Sesión 2:
Tema: Efecto del magnetismo en objetos
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Experimentar con diferentes objetos y materiales para determinar su comportamiento frente a la fuerza magnética.

  • Representar con modelos los cambios ocurridos en la caída de objetos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los conceptos de magnetismo y fuerza de gravedad.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una caja con diferentes materiales (metal, plástico, madera, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que experimenten con los materiales y determinen cuáles son magnéticos y cuáles no.

  4. Solicitar a cada grupo que elabore un modelo o diagrama para representar el comportamiento de los objetos magnéticos y no magnéticos en relación con la fuerza de gravedad.

  5. Rea