Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: La problemática de la comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Explicación de los géneros periodísticos y sus características.

Desarrollo:

• Lectura de diferentes ejemplos de noticias de sucesos significativos.


• Análisis y discusión en grupos de las características de cada género periodístico utilizado.


• Identificación de los recursos utilizados en cada noticia para comunicar el suceso de manera efectiva.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea para la próxima sesión: buscar noticias de sucesos significativos de su interés y clasificarlas según su género periodístico.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Socialización de las noticias encontradas por los alumnos y clasificación de las mismas según su género periodístico.

Desarrollo:

• Análisis y discusión en grupos de las noticias seleccionadas.


• Identificación de los recursos utilizados en cada notici