Introducción al azar y la probabilidad

Clemente Mejia
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de la medida de probabilidad y su equivalencia y representación en números decimales, fraccionarios y porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al azar y la probabilidad
Objetivo: Comprender las características de la medida de probabilidad y su equivalencia y representación en números decimales, fraccionarios y porcentajes.


Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con el azar, por ejemplo, el lanzamiento de un dado.

  • Realizar preguntas como: ¿Qué creen que sucederá al lanzar el dado? ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número impar?


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los estudiantes el concepto de azar y probabilidad, resaltando que la probabilidad es una medida que nos indica la posibilidad de que ocurra un evento.

  • Realizar ejemplos prácticos utilizando eventos simples, como el lanzamiento de una moneda o el lanzamiento de un dado, para que los estudiantes comprendan cómo se calcula la probabilidad.

  • Introducir la equivalencia y representación de la probabilidad en números decimales, fraccionarios y porcentajes, utilizando ejemplos concretos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes calculen la probabilidad de eventos simples.

  • Reflexionar sobre lo aprendido y resolver dudas.


Sesión 2:
Tema: Eventos compuestos y diagramas de árbol
Objetivo: Aplicar los conceptos de azar y probabilidad en eventos compuestos y utilizar diagramas de árbol para representar y calcular la probabilidad.


Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la probabilidad de eventos simples.

  • Plantear una situación problemática relacionada con eventos compuestos, por ejemplo, el lanzamiento de dos monedas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los estudiantes qué son los eventos comp