Introducción al tema y generación de preguntas de indagación

Shizu Castañon
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, con el apoyo opcional de imágenes, instrucciones para uso o construcción de objetos, realizar actividades o algún otro propósito.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de indagación



  • Inicio de la clase: Bienvenida a los estudiantes y presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de los textos con instrucciones en nuestra vida cotidiana.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los estudiantes sobre situaciones en las que se utilizan textos con instrucciones, como juegos, objetos, alimentos, etc. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Actividad 2: Formar pequeños grupos y asignar a cada grupo un objeto o actividad para investigar. Por ejemplo, construir una cometa, preparar una ensalada de frutas, jugar al ajedrez, etc.

  • Actividad 3: Los estudiantes realizarán una investigación en sus grupos para recopilar información sobre las instrucciones necesarias para realizar la actividad asignada. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes. Anotarán la información importante en una hoja de trabajo.

  • Cierre de la sesión: Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información recopilada y los pasos a seguir para realizar la actividad asignada.


Sesión 2: Elaboración de instrucciones escritas



  • Inicio de la clase: Retomar la información compartida en la sesión anterior y recordar la importancia de las instrucciones precisas y claras.

  • Actividad 1: Cada grupo recibirá un objeto o actividad diferente para elaborar instrucciones escritas. Los estudiantes utilizarán la información recopilada en la sesión anterior para redactar instrucciones claras y precisas. Pueden apoyarse en imágenes o dibujos para complementar las instrucciones.

  • Actividad 2: Los estudiantes intercambiarán sus instrucciones con otro grupo y tratarán de segui