Materiales, procesos técnicos y comunidad.

samu martinez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 2º: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema (5 minutos): Explicar a los alumnos el tema a trabajar en estas sesiones: Materiales, procesos técnicos y comunidad. Describir brevemente los objetivos de la clase y la importancia de entender cómo los materiales y los procesos técnicos impactan en la comunidad.

  • Actividad de motivación (10 minutos): Proyectar imágenes de diferentes comunidades y pedir a los alumnos que describan los problemas o desafíos que pueden enfrentar en relación con los materiales y los procesos técnicos. Estimular la discusión y el pensamiento crítico.


Fase 2: Desarrollo



  • Investigación en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una problemática o desafío específico relacionado con los materiales y los procesos técnicos en su escuela. Cada grupo investigará sobre el problema asignado y recopilará información para entender sus causas y posibles soluciones.

  • Discusión en grupos (10 minutos): Cada grupo presentará sus hallazgos y discutirá posibles acciones que podrían tomar para prevenir daños sociales o a la naturaleza en su escuela. Fomentar la participación activa y el pensamiento crítico en la discusión.


Fase 3: Cierre



  • Reflexión individual (5 minutos): Pedir a los alumnos que reflexionen por escrito sobre lo aprendido durante la clase y cómo puede