Reconocimiento del significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas con números con signo.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas (1º de Secundaria) - Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Reconocimiento del significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas con números con signo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de pertenencia a la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación al final de cada sesión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una breve actividad de reflexión sobre el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Discusión en grupo sobre las dificultades que pueden surgir al trabajar con números con signo.

Desarrollo:

• Resolución de problemas en grupo que impliquen el uso de las operaciones básicas y números con signo.


• Uso de recursos como tarjetas numéricas con signo para representar las operaciones.


• Fomentar el trabajo en equipo y la participación de todos los alumnos.

Cierre:

• Revisión de las respuestas a los problemas planteados.


• Discusión sobre las estrategias utilizadas y los conceptos aprendidos.


• Reflexión sobre cómo las operaciones y sus relaciones inversas se aplican en la vida cotidiana.

Instrumento de evaluación formativa: Un ejercicio práctico para resolver individualmente al final de la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Rep