Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos realicen la planificación de un reportaje.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos planificar un reportaje sobre un suceso significativo de nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, entre otros.


• Actividad en grupos: investigación sobre los géneros periodísticos y sus características.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de tareas individuales: elegir un suceso significativo de la comunidad para planificar un reportaje.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase.


• Exposición de los sucesos significativos elegidos por los alumnos.


• Explicación de cómo realizar la planificación de un reportaje.

Desarrollo:

• Actividad en grupos: elaboración de un esquema de