Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Elvira Davila
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Matemáticas:


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Conocimiento y reforzamiento al tema, en relación con la Democracia en la comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones relacionadas con la Democracia en nuestra comunidad?"

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por medidas de tendencia central y de dispersión.

  3. Presentar ejemplos de situaciones en la comunidad donde se podrían aplicar estas medidas.


Desarrollo:



  1. Explicar las medidas de tendencia central: media, mediana y moda. Resaltar en qué casos es más conveniente utilizar cada una.

  2. Realizar ejercicios prácticos para calcular estas medidas utilizando conjuntos de datos.

  3. Relacionar los resultados obtenidos con situaciones de la comunidad y discutir cómo podrían influir en la toma de decisiones relacionadas con la Democracia.


Cierre:



  1. Realizar un debate grupal sobre las ventajas y desventajas de utilizar medidas de tendencia central en la toma de decisiones.

  2. Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en recopilar información sobre situaciones reales donde se hayan utilizado estas medidas en la comunidad.


Sesión