Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

VICENTE GUERRERO
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.


Nivel: Primaria 4º.


Objetivo (PDA): Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social. Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar su historia familiar, escolar y comunitaria.



  • Dinámica de reflexión: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan anécdotas de su vida familiar, escolar y comunitaria. Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las diferentes experiencias.



  • Introducción a la investigación: Proporcionar a los alumnos documentos y narraciones que les ayuden a responder a los cuestionamientos planteados en el objetivo. Estos materiales pueden incluir fotografías antiguas, documentos históricos, testimonios de familiares, entre otros.



  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la historia de su familia, escuela y comunidad. Cada grupo tendrá que recopilar información y elaborar una narración que responda a los cuestionamientos planteados. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.




Sesión 2:



  • Presentación de las narraciones: Cada grupo compartirá su narración con el resto de la clase. Se fomentará la partici