El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA):
Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no logran diferenciar el ciclo del carbono del ciclo del nitrógeno, lo cual no ayuda a su análisis dentro del medio ambiente.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar una imagen o infografía sobre los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles factores que contribuyen al calentamiento global.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los conceptos de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos diferencien y relacionen ambos ciclos.


• Indagar sobre las prácticas de consumo que afectan estos ciclos y sus consecuencias en el calentamiento global.

Cierre:

• Resumir los conceptos clave discutidos durante la clase.


• Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre la importancia de comprender y analizar los ciclos biogeoquímicos para abordar el problema del calentamiento global.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Analizar en grupo las reflexiones escritas de los alumnos y destacar ideas principales.