Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo de la planeación: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Los alumnos no participan de manera verbal, no tienen un razonamiento empático hacia la sociedad.

Enfoque pedagógico: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Registrar la participación verbal y el razonamiento empático de los alumnos durante las actividades.


2. Rubrica de evaluación: Evaluar la capacidad de los alumnos para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y explicar el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Plantear el problema: "Los alumnos no participan de manera verbal, no tienen un razonamiento empático hacia la sociedad" y generar una discusión inicial sobre sus posibles causas y consecuencias.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo de 4-5 alumnos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Proporcionar recursos como libros, artículos, vídeos, etc., para que los grupos realicen su inves