Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Comprensión de su realidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos sonoros presentes en la música y las composiciones literarias.


• Lectura en voz alta de un poema que contenga rimas y onomatopeyas.


• Identificación y análisis de las rimas y onomatopeyas presentes en el poema.


• Actividad en parejas: los alumnos crearán una composición literaria corta utilizando rimas y onomatopeyas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de diferentes composiciones literarias (poemas, canciones, trabalenguas) que contengan calambures y otros elementos sonoros.


• Identificación y análisis de los calambures y otros elementos sonoros presentes en las composiciones literarias.


• Actividad en grupos: los alumnos crearán una composición literaria utilizando calambures y otros elementos sonoros.


• Puesta en común de las composiciones literarias creadas y reflexión grupal sobre su importancia en la comunicación.

Sesión 3:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad de audición: los alumnos escucharán diferentes composiciones musicales y deberán identificar los