Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
KENNEDY ABIGAIL ARIZPE
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
Objetivo: Comprender y analizar críticamente las condiciones de diversos grupos sociales del país que no pueden satisfacer sus necesidades básicas y cómo han demandado el reconocimiento de sus derechos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción y sensibilización
- Presentar a los alumnos el tema de los derechos humanos y las necesidades básicas.
- Realizar una actividad de sensibilización, como la proyección de un video o la lectura de un cuento, que muestre situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas.
- Fomentar la reflexión y el intercambio de opiniones sobre las situaciones presentadas.
Sesión 2: Investigación y análisis
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un grupo social específico (por ejemplo, indígenas, migrantes, personas con discapacidad, entre otros).
- Cada grupo realizará una investigación sobre las condiciones en las que viven y las dificultades que enfrentan para satisfacer sus necesidades básicas.
- Fomentar la investigación en distintas fuentes, como libros, internet, entrevistas, etc.
- Los alumnos deberán recopilar información y analizar críticamente las condiciones y las demandas de cada grupo social.
Sesión 3: Presentación de resultados
- Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones a través de una exposición o un informe escrito.
- Fomentar la participación y el intercambio de