Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas

Magda Ruiz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta, mediante características de algunos géneros artísticos, un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas


Tema: Reinterpretación de un acontecimiento significativo a través de géneros artísticos


Objetivo: Reinterpretar, mediante características de algunos géneros artísticos, un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una dinámica de integración para fomentar la interacción entre los estudiantes.

  • Presentar el objetivo de la clase y su relación con el tema de expresión artística y la memoria colectiva.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre acontecimientos familiares, escolares o comunitarios significativos en la vida de los estudiantes.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un acontecimiento para reinterpretar.

  • Presentar diferentes géneros artísticos (pintura, escultura, música, danza, teatro, etc.) y sus características.

  • Cada grupo deberá elegir un género artístico y utilizarlo para reinterpretar su acontecimiento asignado.

  • Brindar tiempo para que los grupos investiguen y planifiquen su proyecto artístico.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará su proyecto artístico al resto de la clase.

  • Fomentar la reflexión y el diálogo sobre las interpretaciones de los acontecimientos y la memoria colectiva.

  • Cerrar la clase reforzando el objetivo y destacando la importancia de la expresión artística como forma de comunicación de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica