Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

María Amparo
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar, identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si conocen diferentes tipos de textos y cómo se utilizan en su entorno familiar.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes portadores de texto que pueden encontrar en su hogar.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Indagación (20 minutos):



    • Formar equipos de trabajo y entregar a cada grupo una lista de preguntas para investigar en sus hogares.

    • Las preguntas pueden ser: ¿Qué tipos de textos encuentran en su casa? ¿Quién los utiliza? ¿Con qué propósito? ¿En qué lengua están escritos?

    • Los alumnos deberán anotar las respuestas y ejemplos que encuentren.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Se fomenta el diálogo y la reflexión sobre la importancia de los portadores de texto en el contexto familiar.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar los hallazgos de la sesión anterior y resaltar los aspectos más relevantes.



  2. Actividad de lectura (20 minutos):



    • Entregar a cada alumno una adivinanza impresa en una tarjeta.

    • Los alumnos deben leer la adivinanza en voz alta y tratar de adivinar la respuesta.

    • Se fomenta la participación de todos los alumnos.