Introducción al tema y sensibilización

BRISA MICHEL LARA
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica el nombre de su lengua materna y de otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, que se hablan en su región.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la región.

  • Presentar a los alumnos la problemática del lmoo y explicar cómo afecta a las comunidades.

  • Mostrar imágenes y videos que representen diferentes culturas y lenguas.

  • Realizar una actividad de sensibilización, como por ejemplo, escuchar fragmentos de canciones en diferentes lenguas y pedir a los alumnos que identifiquen de qué lenguas se trata.


Sesión 2: Investigación en la comunidad (45 minutos)



  • Organizar una salida a la comunidad para que los alumnos investiguen sobre las diferentes lenguas que se hablan en su región.

  • Los alumnos deberán entrevistar a personas de distintas edades y orígenes culturales para recopilar información.

  • Cada alumno deberá llevar una libreta o dispositivo para registrar la información obtenida.


Sesión 3: Presentación de resultados (45 minutos)



  • Los alumnos compartirán los resultados de su investigación en la comunidad.

  • Organizar una exposición en el aula con los datos recopilados y las conclusiones obtenidas.

  • Fomentar la participación y el intercambio de experiencias entre los alumnos.


Sesión 4: Creación de material informativo (45 minutos)



  • Los alumnos trabajarán en grupos para crear material informativo sobre las lenguas y culturas de su región.

  • Cada grupo elegirá una lengua y creará un folleto o póster que contenga información relevante.

  • Fomentar la creatividad y la inclusión de elementos visuales y escritos en el material.


Sesión 5: Exposición y