Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

NADIA XIOMARA FERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo específico: Comprender la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente introducirá a los estudiantes al tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Para ello, realizará una breve exposición explicando el concepto de grupos sociales y culturales y su influencia en la identidad de los jóvenes.

  2. Debates en grupos pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y discutirán sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en su propia identidad. Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

  3. Análisis de casos: El docente presentará a los estudiantes diferentes casos de jóvenes que pertenecen a distintos grupos sociales y culturales y les pedirá que reflexionen sobre cómo estos grupos han influido en su identidad. Los estudiantes podrán expresar sus opiniones y compartir ejemplos personales.


Sesión 2: Diversidad de grupos e identidades juveniles (45 minutos)
Objetivo específico: Reconocer y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de ejemplos: El docente presentará a los estudiantes diferentes ejemplos de grupos e identidades juveniles presentes en su escuela y comunidad. Se promoverá una reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad.

  2. Trabajo en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre un grupo