Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Violencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.


• Desarrollo: Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características. Realizar ejemplos prácticos de cada uno.


• Cierre: Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos. Asignar la tarea de investigar sobre sucesos significativos en la comunidad.

Sesión 2:

• Inicio: Repaso de los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior. Introducción al tema de la violencia escolar y su impacto en la comunidad.


• Desarrollo: Análisis de casos de violencia escolar y su cobertura periodística. Discusión sobre la responsabilidad de los medios de comunicación en la difusión de estos sucesos.


• Cierre: Reflexión sobre el papel de los géneros periodísticos en la comunicación de la violencia escolar. Tarea: elaborar una noticia ficticia sobre un suceso de violencia escolar.

Sesión 3:

• Inicio: Presentación de las noticias elaboradas por los estudiantes. Comentarios y discusión sobre las características