Introducción a los elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Laura Medina
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa situaciones cotidianas relacionadas con el entorno natural y social, por medio de movimientos, sonidos e imágenes para comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Reconocer los elementos de los lenguajes artísticos (movimientos, sonidos e imágenes) presentes en la vida cotidiana.

  • Comunicar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de movimientos, sonidos e imágenes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que utilizamos movimientos, sonidos e imágenes en nuestra vida cotidiana.

  • Mostrar ejemplos de cómo se usan los elementos de los lenguajes artísticos en la publicidad, la música, el cine, etc.

  • Promover una breve discusión sobre la importancia de estos elementos en la comunicación.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones cotidianas (por ejemplo: una persona corriendo, una fiesta de cumpleaños, un parque, una manifestación, etc.).

  • Cada grupo deberá representar la situación asignada a través de movimientos, sonidos e imágenes.

  • Los demás grupos deberán adivinar de qué situación se trata.

  • Realizar una puesta en común de las representaciones y reflexionar sobre cómo se utilizaron los elementos de los lenguajes artísticos para comunicar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en cada situación.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y su relación con la vida cotidiana.

  • Realizar una pequeña retroalimentación grupal.


Sesión 2:
Tema: La rima, el verso y la estrofa en la creación de canciones
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Conocer