El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a atender: Reproducción de estereotipos de género en la escuela secundaria

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos que reflejen situaciones de exclusión e inclusión en la sociedad.


• Planteamiento de la problemática interdisciplinar a atender: Reproducción de estereotipos de género en la escuela secundaria.

Desarrollo:

• Actividad 1: Lectura de un texto en inglés sobre asertividad y comunicación inclusiva.


• Actividad 2: Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés.


• Actividad 3: Debate en clase sobre la importancia de utilizar el inglés de manera inclusiva.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las ideas principales tratadas en la sesión.


• Tarea: Investigar ejemplos de situaciones en las que se reproduzcan estereotipos de género en la escuela secundaria y proponer posibles soluciones.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las ideas principales tratadas y las tareas asignadas.


• Presentación de los ejemplos investigados por los alumnos sobre la reproducción de estereotipo