Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Introducir el tema de los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos de interpretación, como el reportaje, la crónica y la entrevista. Mostrar ejemplos de cada uno.


• Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos analicen noticias o artículos periodísticos y determinen el género al que pertenecen.


• Comentar en plenaria las respuestas y discutir las características de cada género.

Sesión 2:

• Introducir el concepto de recursos periodísticos, como el uso de citas, testimonios, fotografías, etc.


• Pedir a los alumnos que seleccionen un suceso significativo de la comunidad relacionado con el problema de la violencia escolar.


• En grupos pequeños, los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre el suceso utilizando diferentes recursos periodísticos.


• Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.

Sesión 3:

• Revisar y discutir las presentaciones de los grupos.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la v