Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida

ULISES IBARRA
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los problemas de vida que ha enfrentado para reflexionar sobre la resolución con base en el juicio crítico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida


Sesión 1: Introducción al pensamiento crítico y la toma de decisiones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento crítico y su importancia en la toma de decisiones.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de calentamiento en la que los estudiantes compartan situaciones en las que han tenido que tomar decisiones.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación: Exponer al grupo el concepto de pensamiento crítico y explicar su relación con la toma de decisiones en problemas de la vida. Ejemplificar con algunas situaciones cotidianas.

    • Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de problemas de la vida (como la elección de una carrera, la resolución de un conflicto, etc.). Cada grupo deberá analizar y discutir posibles soluciones, fomentando el pensamiento crítico.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones y conclusiones sobre los problemas de la vida analizados. Se promoverá el debate y se destacarán las decisiones basadas en el juicio crítico.




Sesión 2: Identificación de problemas de vida (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de identificar problemas de la vida que requieran de la toma de decisiones basada en el juicio crítico.



  • Inicio (10 minutos):



    • Actividad individual: Los alumnos deberán reflexionar sobre problemas de la vida que hayan enfrentado personalmente y anotarlos en una hoja.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición y discusión grupal: Los alumnos compartirán sus ejemplos de problemas de l