Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Nivel educativo: Secundaria 3º
Objetivo: Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinario: Prevención de violencia

Sesión 1: Creación del contexto y exploración del tema (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Explicación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar el arte para prevenir la violencia?


• Reflexión inicial sobre la relación entre el arte y la prevención de la violencia.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Lectura de un fragmento literario relacionado con la prevención de la violencia.


• Discusión en grupos pequeños sobre el fragmento literario y su relación con la prevención de la violencia.


• Registro de las ideas principales de cada grupo en una pizarra o cartulina.

Cierre:

• Puesta en común de las ideas principales de cada grupo.


• Reflexión final sobre cómo el arte puede contribuir a la prevención de la violencia.


• Asignación de un texto literario a cada alumno para la siguiente sesión.

Sesión 2: Exploración y creación artística (50 minutos)

Inicio:

• Breve recordatorio del tema y del problema planteado.


• Compartir las impresiones y reflexiones de los alumnos sobre el texto literario asignado.

Desarrollo:

• Explicación de los elementos artísticos a emplear: cuerpo, espacio y tiempo.


• Análisis de cómo estos elementos pueden se