Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre las emociones y experiencias que los alumnos han experimentado, en las que se sientieron felices, tristes, enojados, etc. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de que hay personas que no entienden las emociones y experiencias de los demás. Generar preguntas como: ¿Cómo podemos ayudar a estas personas a comprender lo que sentimos? ¿Qué recursos gráficos y lenguajes artísticos podemos utilizar?

  
  



• Investigación y reflexión: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que puedan utilizar para representar emociones y experiencias. Cada grupo deberá realizar una presentación de lo que encontraron y reflexionar sobre la importancia de la igualdad de oportunidades en la expresión de emociones y experiencias.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Recapitulación: Recordar a los alumnos lo investigado en la sesión anterior sobre recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias. Preguntar si tienen alguna duda o si encontraron algún recurso adicional.

  
  



• Práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales artísticos (papel, colores, tijeras, pegamento, etc.) y pedirles que represen