Introducción al tema y establecimiento de reglas de convivencia.

Selene Castro
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento de reglas de convivencia.



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de integración para crear un ambiente positivo y fomentar el trabajo en equipo.

  2. Presentar el tema a través de una breve explicación sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales como los eclipses.

  3. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre el tema.

  4. Establecer reglas de convivencia y acuerdos para el desarrollo de la clase, enfatizando la importancia del respeto mutuo.

  5. Asignar tareas a los alumnos para investigar sobre los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol.


Sesión 2: Explicación del fenómeno de los eclipses solares y lunares.



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando los conceptos estudiados en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos un video explicativo sobre los eclipses solares y lunares y sus características.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan maquetas simples que representen los movimientos de los astros y cómo se producen los eclipses.

  4. Facilitar una discusión guiada para que los alumnos puedan compartir sus modelos y explicaciones sobre los eclipses.


Sesión 3: Experimentar con la luz y la propagación rectilínea.



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando los eclipses solares y lunares y cómo se producen.

  2. Realizar una serie de experimentos sencillos para explorar las propiedades de la luz, como la propagación rectilínea.

  3. Los alumnos podrán realizar actividades como hacer pasar la luz a través de diferentes