Efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano

Elizabeth Angeles
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino


Tema: Efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano


Objetivo (PDA): Explicar los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumentar la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; compartir sus aprendizajes por distintos medios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: preguntas sobre el sistema nervioso y su relación con el consumo de sustancias adictivas.

  • Planteamiento del problema a resolver: Explorar los efectos y conocimientos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de conceptos clave: sistema nervioso, sustancias adictivas, efectos en el cuerpo humano.

  • División de la clase en grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, registrador, presentador).

  • Los grupos investigan y recopilan información sobre el tema, utilizando diversas fuentes: libros, internet, entrevistas, etc.

  • Los grupos analizan la información recopilada y elaboran una presentación para compartir con el resto de la clase.

  • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones, promoviendo la participación activa de todos los alumnos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



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